Ландшафт Двора

С чего все начиналось? В прошлом году на Экологической тропе ученики начальной школы выдвинули интересную идею – создать клумбу в виде герба школы. 5 естественно-научный класс с воодушевлением подхватил этот проект, а ученица 10-а класса Жилкина Д. взяла на себя разработку теоретической части. По мере продвижения исследовательской работы стало ясно, что для достижения успеха необходимо провести практические наблюдения: оценить освещенность почвы, выявить кислотность, дать географическую привязку местности. В результате идея создания клумбы переросла в большую научную работу, которая объединила учеников и преподавателей разных естественных наук. Данный экологический проект был разбит на несколько этапов:

1. Выбран участок на школьном дворе с учетом абиотических факторов окружающей среды. Определены стороны горизонта и географические координаты местности учениками 5 «Е» (учитель Солоненкова Л.В.)
2. Проведена оценка освещенности с помощью электронных датчиков ученицей 10 «А» класса Смирновой Полиной под руководством Сидорова К.Е.
3. Определена кислотность почвы на практических занятиях по экологии (учитель Андриенко Т.Н.) и химии (учитель Дубровина О.Ю.) учениками 10 «А» класса.
4. Составлен каталог растений в соответствии с цветовой гаммой герба школы и с учетом периода цветения.

Благодаря долгому и плодотворному сотрудничеству с кафедрой почвоведения МСХА им. Тимирязева и кафедрой ландшафтного дизайна РУДН гимназия своевременно получила и методическую, и практическую помощь.

1. В подготовке и формированию площадки активное участие приняли ребята 7 «А» класса.
2. К празднованию великой Победы была завершена высадка рассады учениками 5 «Б» и 5 «Е» классов.

Работа продолжается. Заказана и ко Дню Независимости России будет установлена металлическая конструкция с названием и именем гимназии. Ученики 5-х классов в ходе прохождения учебной практики ежедневно поливают и пропалывают клумбу.

В перспективных планах рассматривается подготовка рассады собственными силами других растений. Разрабатывается программа организации ландшафта школьного двора с другими тематическими клумбами и привлечением новых классов. Такая работа способствует развитию экологического воспитания, любви к природе, охране окружающей среды.